Вродовж останніх років ми частіше стикаємося з тим, що все більше наших учнів відчувають труднощі у володінні як усного так і писемного мовлення і спілкування, практичного засвоєння форм ввічливості, які виховують мовну культуру, інтелігентність, вишуканість мовця. Тому розвиток мовленнєвої діяльності як комунікативного компоненту нового змісту навчання, я вважаю, одним із приорітетних напрямків роботи вчителя.