Анотація. У статті проведено аналіз сутності критичного мислення. Висвітлено спроби сучасних авторів пристосувати визначення й трактування поняття критичного мислення для досягнення певної педагогічної мети або конструювання певної педагогічної (освітньої) моделі.
Ключові слова: критичне мислення, навчально-пізнавальна діяльність, педагогічна модель, класно-урочна система, аналітико-синтетичне мислення.