Необхідність корекції недоліків моторної сфери дітей з порушеннями розвитку та позитивний вплив такої роботи на формування психіки дітей зазначалася багатьма дослідниками.
Труднощі побудови корекційно-педагогічного процесу з вищеописаної категорією дітей обумовлені тим, що категорія дітей з ЗПР полиморфна і різнорідна за складом.