Опублікував/ла:

Бумажна Ганна Сергіївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Розробка уроку "Частини тіла"

19.10.2020

62 0

Інклюзивна освіта

1 Клас

1717

206

192

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Розробка уроку з соціально-побутового орієнтування для 1 класу з теми "Частини тіла" для дітей з інтелектуальними пурушеннями мета якої є повторити назви частин тіла, з'ясувати їх призначення; вчити знаходити, показувати частини тіла на іграшках; розвивати дрібну, загальну моторику, зорову, слухову увагу, наочно-образне мислення, тактильну пам'ять; стимулювати мовну активність; вчити відповідати на звернення, наслідувати звуковимову; збагачувати пасивний словник назвами частин тіла.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Тема Частини тіла.docx

1,2 Мб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

розробка уроку "Рух тіл"

268

Лебідь Юлія Вікторівна

Інтегрований курс "Пізнаємо природу"

5 клас

30 грн

Методична розробка "Тіла обертання"

647

Пухова Ольга Василівна

Геометрія

11 клас

133 грн

Розробка уроку фізики "Умови плавання тіл". 7 клас.

218

Чечет Іван Васильович

Фізика

7 клас

20 грн

Флеш-картки на уроках англійської мови (частини тіла)

134

Колесник Світлана Миколаївна

Англійська мова

3—6 років та 1—5 клас

20 грн

Частини тіла (англійською)

119

Savitska Solomia

Дошкілля

3—6 років та 1—2 клас

35 грн

УРОК - розробка "Весна"

1329

Мишкулинець Еріка Михайлівна

Початкова освіта

5—6 років та 1—7 клас

50 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4122

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»