Розробка інтегрованого уроку створена з використанням технології CLIL, яка поєднує навчання природничих дисциплін та англійської мови. Урок спрямований на формування екологічної свідомості, розвиток мовних навичок та вмінь працювати з інформацією в інтерактивному середовищі. Учні досліджують природні скарби України, знайомляться з поняттям біорізноманіття, дізнаються про причини його зменшення та способи збереження, а також виконують завдання англійською мовою.
Під час заняття використовуються інноваційні форми роботи — географічний квест із QR-кодами, онлайн-мозковий штурм у Mentimeter, створення маршрутів у Google Maps, групова робота, пісенна пауза Camping song та рефлексія за методом «3-2-1».
Мета уроку:
ознайомити учнів із поняттям «біорізноманіття» та проблемами його збереження;
показати значення природних скарбів України (Карпатський біосферний заповідник, Асканія-Нова, Шацькі озера тощо);
розширити активний словниковий запас англійської мови за темою природи;
навчити учнів англійською мовою описувати природні об’єкти та пояснювати важливість збереження довкілля;
розвивати вміння працювати з картою, прокладати маршрути, взаємодіяти в команді.
Очікувані результати:
Після уроку учні:
розуміють, що таке біорізноманіття та чому його збереження є важливим;
можуть назвати головні природні скарби України та їх значення;
володіють тематичною англійською лексикою;
уміють описувати природні об’єкти та пропонувати шляхи збереження природи англійською мовою;
розвивають комунікативні, дослідницькі та цифрові навички.
Форми та методи роботи:
технологія CLIL (інтегроване навчання змісту й мови);
інтерактивні онлайн-завдання (Mentimeter, Padlet, Google Maps);
географічний квест;
групова робота, сторітелінг, пісенна вправа, руханка, рефлексія.
Особливості уроку:
Матеріал сприяє формуванню екологічної, комунікативної, соціальної та громадянської компетентностей, розвиває екологічну культуру, уміння використовувати ІКТ у навчанні, а також інтерес до вивчення природи України англійською мовою.
