ВСТУП
Шкільний предмет література має чи не найбільші освітні, розвиваючі та виховні можливості для формування молодої людини. Сьогодні викладання у школі цієї дисципліни потребує нових підходів. Вони повинні ґрунтуватись, як зазначає Борис Степанишин, “на загальній концепції літературної освіти, себто на філософських, історичних, культурологічних, народознавчих, соціологічних, етичних, психологічних, літературознавчих, естетичних і мовних засадах” [ 63, с. 44].