ЗМІСТ
І. АНАЛІТИЧНИЙ БЛОК (ПІДСУМКИ ТА ЗАВДАННЯ)
1.1. Самоаналіз освітньої діяльності за 2025–2026 н.р.: аналіз виконання програми «Українське дошкілля», досягнення та виявлені проблеми в диференціації навчання різновікових дітей.
1.2. Пріоритетні завдання ЗДО на 2026–2027 навчальний рік.Реалізація вимог Закону України «Про дошкільну освіту» № 3788-ІХ щодо індивідуалізації виховання та забезпечення безпечного освітнього середовища.
ІІ. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В НЕІНКЛЮЗИВНІЙ РІЗНОВІКОВІЙ ГРУПІ
2.1. Організація гнучкого режиму дня та регламенту занять: розподіл часу за підгрупами (молодша — 15 хв, середня — 20 хв, старша — 25–30 хв) за програмою «Українське дошкілля».
2.2. Наступність у роботі зі школою: спільні заходи для адаптації випускників старшої підгрупи до майбутнього шкільного життя.
ІІІ. ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ (Наказ МОН № 407)
3.1. Педагогічне спостереження: оцінка сформованості компетентностей вихованців за Базовим компонентом (вхідне у вересні, підсумкове у травні).
3.2. Самооцінювання освітнього простору: моніторинг безпеки, безбар’єрності та універсального дизайну єдиної групової кімнати.
IV. МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ТА ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГІВ
4.1. Професійне самовдосконалення: вивчення правових новел законодавства 2026 року та специфіки роботи з дітьми різного віку в одній групі.
4.2. Робота методичного кабінету: участь у методичних об'єднаннях громади та підготовка матеріалів для ігрового ознайомлення старших дітей з англійською мовою.
4.3. План проведення педагогічних рад ЗДО.
V. БЕЗПЕКОВЕ СЕРЕДОВИЩЕ ТА ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД
5.1. Безпека життєдіяльності: щомісячні тренування з евакуації дітей до укриття закладу, ігрові квести з мінної та пожежної безпеки.
5.2. Психоемоційне розвантаження: щоденне застосування технік заземлення, антистрес-ігор та вправ на саморегуляцію.
VI. МЕДИКО-ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ
6.1. Санітарно-гигієнічний контроль: ранковий прийом, ведення листків здоров'я та контроль за чистотою групового простору.
6.2. Організація харчування: контроль за дотриманням культури їжі, санітарних норм та вікових порцій у різновіковій групі.
VII. ВЗАЄМОДІЯ З БАТЬКАМИ (ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА)
7.1. Форми взаємодії: проведення двох тематичних батьківських зустрічей у форматі відкритого діалогу.
7.2. Цифрова комунікація: оперативне інформування та психолого-педагогічний супровід родин через закритий чат групи.
