Опублікував/ла:

Бурла Вержінія Тюфтій Наталія

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Рекоменедації "Поради щодо зберігання спокою"

30.03.2020

3 0

Педагогіка

10 Клас, 11 Клас, 12 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Даний файл містить Рекоменедації "Поради щодо зберігання спокою". Тут представлені рекомендації щодо зберігання спокою в умовах паніки в просторах інтернету та в повсягденому житті. Змістовна частина представлена у вигляді тексту.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Впадання в паніку аж ніяк не розв.docx

22,0 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Стрес. Магія спокою.💙 Як подолати стрес: практичні поради для дітей і дорослих. Презентація+інфографіка

Сербенюк Іванна Володимирівна

Психологія

1—12 клас

25 грн

90 секунд до спокою

Шершень Тетяна

Психологія

6—9 клас

80 грн

Тертя спокою та ковзання

Древич Сергій Сергійович

STEM-освіта

5 клас

66 грн

Відеоурок "Що таке рух і спокій"

672

Іващенко Наталія Василівна

Пізнаємо природу

6 клас

33 грн

Філософію Радості та Спокою

Марченко Анастасия Сергіївна

Філософія

10—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

150 грн

⚖️Що таке рух і спокій

333

Місько Євгеній Дмитрович

Пізнаємо природу

6 клас

35 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

План МС вчителів художньо-естетичного та оздоровчого циклу на 2025-2026 н.р.

1495

Дацько Наталія Михайлівна

Педагогіка

дорослі

Методика реалізації практичного компоненту навчальної програми на уроках географії

3986

Озарчук Андрій Валерійович

Педагогіка

ГРУПОВА РОБОТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

9511

Антоненко Любов Степанівна

Педагогіка

ВІД ІДЕЇ В. СУХОМЛИНСЬКОГО ПРО ЗНАЧЕННЯ КАЗКИ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ДО ВПРОВАДЖЕННЯ КАЗКОТЕРАПН В ПРАКТИКУ РОБОТИ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ