Рекомендації для практичних психологів закладів загальної середньої освіти "Педагогічна інтернатура: психологічний супровід молодого педагога"

Серед основних заходів педагогічної інтернатури є психологічний супровід інтерна, який має здійснювати практичний психолог закладу загальної середньої освіти. Психологічний супровід інтерна повинен будуватися на діагностично-прогностичній основі, з використанням розроблених анкет та діагностичних методик. При визначенні змісту роботи практичного психолога враховується її випереджаючий характер. Вважається, що психолог повинен не тільки задовольняти навчальні потреби педагогів, а йти на крок раніше, випереджаючи їх. Тому, прогнозуючи зміст своєї роботи, психолог враховує результати вивчення запитів і потреб молодих вчителів та проблеми, з якими вони можуть зустрітися на практиці. Представлений матеріал містить зразки анкет, які можна провести з молодими педагогами на початку їхньої професійної діяльності з метою визначення утруднень та запитів, що допоможе ефективно спланувати з ними роботу. Серед групових видів роботи з молодими педагогами необхідно активно використовувати тренінги, семінари-практикуми, бо саме в ході участі у заходах такого формату молоді вчителі взаємодіють, навчаються, відкривають в собі нові можливості. У матеріалі також пропонуються ряд заходів, які варто включити до Програми педагогічної інтернатури.