Мета роботи: запобігти вірогідні труднощі шестирічної дитини при засвоєнні математичних уявлень:
Несформованість кількісної оцінки величин
Відсутність уявлення про відносність величин
Упорядкування у послідовні ряди великої кількості предметів
Недосконалість орієнтування в геометричних поняттях
Труднощі орієнтування у просторі, на площині
Труднощі орієнтування у часі – відсутність часової послідовності