Структура психіки дитини із порушеннями інтелектуального розвитку є надзвичайно складною.
Первинний дефект веде до виникнення багатьох інших вторинних і третинних відхилень. Проте цим дітям властиві і деякі позитивні можливості, наявність яких служить опорою, що забезпечує процес розвитку.
Розвиток такої дитини визначається біологічними і соціальними чинниками. До перших із них відносять яскравість прояву дефекту, якісну своєрідність його структури, час виникнення. Соціальні чинники - це найближче оточення дитини: сім’я, у якій вона живе; дорослі і діти, з якими вона спілкується і проводить час; школа.
