Дана доповідь присвячена аналізу психологічних основ визначення психоконсультування в системі психологічної допомоги дітям та підліткам із порушеннями мовлення (ВПМ). У роботі розглядається історія та розвиток психоконсультування, а також основні дослідження, які вплинули на формування сучасних методик роботи з дітьми з мовленнєвими труднощами. Окремо увага приділяється методам консультування, таким як ігрова терапія, когнітивно-повідінкова терапія та арт-терапія, які сприяють як корекції мовлення, так і розвитку емоційної та соціальної сфери дитини.
Роль психолога висвітлюється як ключова у підтримці дітей з ВПМ, що відбувається у формуванні емоційної таостійкості, соціальний навичок підвищеної самооцінки. Доповідь також аналізує принципи психологічної допомоги, зокрема індивідуальний підхід, довіру, емпатію та активне слухання, а також вплив соціально-психологічного середовища, яке включає сім’ю, школу та однолітків, на адаптацію та розвиток дитини.
Перспективи розвитку психологічної допомоги в цьому напрямі розглядаються через призму інтеграції нових технологій, розвитку інклюзивної освіти та застосування мультидисциплінарного підходу, що дозволяє надавати комплексну допомогу дітям із порушеннями мовлення. Дослідження підкреслює важливість психоконсультування як покращення якості життя дітей та підлітків з ВПМ, сприяння їх соціальній інтеграції та гармонійному розвитку в сучасному суспільстві.