На жаль, проблема навчальної мотивації (а точніше, її відсутність) відноситься до найгостріших і складних проблем, з якими стикаються і батьки, і вчителі, і шкільні психологи, та й самі школярі. Складність тут полягає в тому, що, по-хорошому, внутрішня пізнавальна мотивація повинна сформуватися ще в початковій школі, а якщо цього не відбулося, то сформувати її «з нуля» у підлітків - завдання зовсім не реалістична.