У світлі виховання та розвитку сучасної дитини дошкільного віку все більше актуалізується проблема страхів, яка потребує активного вирішення в умовах сім’ї та дошкільних закладів. Психологічне вирішення проблеми має суттєві прогалини на теоретичному та методологічному рівні корекції дитячих страхів з позицій комплексного психодинамічного підходу.