У статті висвітлено теоретичні та методичні аспекти використання проєктної діяльності як засобу формування національної ідентичності учнів на уроках української мови та літератури. Обґрунтовано педагогічний потенціал українського слова як чинника духовного розвитку й самопізнання особистості. Розкрито зміст, типологію та етапи навчальних проєктів, що сприяють плеканню патріотичних цінностей, мовної культури та громадянської активності школярів. Зазначено роль учителя у створенні творчого, компетентнісного середовища для виховання свідомого громадянина України.




