Напрям: інклюзивна освіта та соціалізація дітей з особливими освітніми потребами.
Актуальність проєкту:
Сучасна освіта спрямована не лише на передачу знань, а й на формування життєвих компетентностей, необхідних для успішної соціалізації дитини. Особливої уваги потребують учні з особливими освітніми потребами, для яких навички самостійності та взаємодії з оточенням є ключовими чинниками інтеграції у суспільство.
Роль асистента вчителя у цьому процесі надзвичайно важлива, адже він забезпечує індивідуальний супровід, допомагає дитині опановувати практичні дії, розвиває здатність до самообслуговування, спілкування та співпраці. Водночас асистент виступає посередником між школою та сім’єю, створюючи єдиний простір підтримки дитини.
Запропонований проєкт є актуальним, оскільки відповідає вимогам Нової української школи та Концепції інклюзивної освіти, спрямований на практичний розвиток самостійності та соціальних навичок, залучає до процесу не лише вчителя й асистента, а й батьків, забезпечуючи наступність «школа – дім». Реалізація проєкту допоможе дитині з особливими освітніми потребами відчути себе активним учасником життя класу і громади.
Таким чином, втілення ідей проєкту сприятиме формуванню в учнів умінь, необхідних у повсякденному житті, забезпечить кращу адаптацію у колективі та підвищить їхню впевненість у власних силах.
Мета:
Сприяти формуванню навичок самостійності та соціалізації учнів із ООП через систему щоденних практичних завдань, рольових ігор та співпраці з батьками.
Завдання:
Розвивати у дітей із ООП базові навички самообслуговування (одягання, приготування портфеля, прибирання робочого місця).
Формувати соціальні вміння: спілкування з однолітками, звернення по допомогу, участь у колективних іграх.
Створити умови для партнерської взаємодії «школа – сім’я».
Показати батькам прості методики, які вони можуть застосовувати вдома.
