Проблеми супроводу дитячої обдарованості крізь призму творчої діяльності особистості

02.02.2024

1 0

Психологія

Дорослі

173

придбати матеріал

Ціна:

150 грн

Після покупки цей матеріал відразу стане доступним для використання повною мірою. Запитів на доступ не потрібно відправляти. Всі придбані матеріали зберігаються в розділі мої придбані матеріали.

Опис методичного матеріалу:

Сучасна психологічна практика, враховуючи концептуальні засади особистісно орієнтованого та розвивального навчання, змушує розглядати діагностику дитячої обдарованості як невід’ємну складову педагогічного процесу. Отже, діагностику обдарованості повинні проводити ті, хто займається навчанням і розвитком дітей.

Джерела використаної інформації:

Література
1. Ващук О. В. Володіння методикою розвитку дослідницьких здібностей академічно обдарованих старшокласників як одна із складових готовності вчителя до роботи з обдарованими учнями // Проектування розвитку та психолого-педагогічного супроводу обдарованої особистості : матеріали всеукр. наук.-практ. конф. Київ, 2013. С. 289−296.
2. Гончаренко С. У. Український педагогічний енциклопедичний словник. Видання друге, доповнене й перероблене / С. У. Гончаренко. Рівне : Волинські обереги. 2011. 556 с.
3. Докшина Н., Кошель С. Робота з обдарованими та здібними дітьми // Психологічний супровід школярів. Київ : Редакції загальнопедагогічних газет, 2005. С 127.
4. Організація роботи з обдарованими дітьми у 2005−2006 н. р. Управлiння школою. 2005. № 22−24. С. 89.
5. Українська педагогіка в персоналіях: навч. посіб. : у 2 кн. / за ред. О. В. Сухомлинської. Київ : Либідь, 2005. С. 476–479.

Вміст матеріалу: показано 3 з 8 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.