На основі аналізу психолого-педагогічної літератури дається визначення поняття «освітнє середовище початкової школи». Розглядається рішення існуючих проблем у практиці формування освітнього середовища початкової школи. Розкрито основні критерії з урахуванням яких необхідно будувати освітнє середовище для учнів початкових класів. Проаналізовано основні характеристики та параметри освітнього середовища.