Головна мета Нової української школи – створити школу, в якій буде комфортно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті.Особливістю Нової української школи є організація нового освітнього простору та створення закладом безпечного освітнього середовища.
Створюючи освітнє середовище у 1-в класі НУШ, слідувала всім методичним рекомендаціям, щоб воно відповідало та сприяло вільному розвитку творчої особистості кожної дитини. З цією метою в класів було створено навчальні центри (осередки): центр відкриттів, центр новин, центр матеріалів, комунікативний центр, центр тиші, центр вчителя, тематичний центр. При плануванні освітнього простору в класі враховувала розміри класної кімнати, кількість учнів у класі, наявність технічних пристроїв та необхідного дидактичного матеріалу.Плануючи організацію освітнього середовища в класі, вважаю не лише важливим, а й необхідним брати до уваги теорію розвитку дитини. У організації та управлінні класним колективом керуюся принципами, що відповідають розвивальним потребам дітей в соціокультурному контексті, а саме:
- участь у виробленні спільних правил;
- розвиток і підтримка дружніх стосунків, співпраця. Повага до однолітків та вчителів;
- відповідальність та успішність.
Освітнє середовище є відображенням філософії концепції Нової української школи та освітньої програми, тому докладала зусилля, щоб освітнє середовище у 1-В класі було безпечним місцем, де діти відчувають себе захищеними та в безпеці, де відбувається більшість навчальних видів діяльності, де забезпечуються їхні базові потреби (потреби у навчанні). Я намагалася створити баланс між навчальними видами діяльності, ініційованими вчителем, та видами діяльності, ініційованими самими дітьми, бо переконана, що саме таке середовище забезпечує можливості дітям робити власний вибір, можливості для розвитку нових та удосконалення наявних практичних навичок, отримання нових знань, розвитку свого позитивного ставлення до інших.
