Предмет: Історія України / Мистецтво / Українська література (інтегрований курс).
Клас: 9 клас НУШ.
Базовий підручник: «Історія України» / «Мистецтво» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти (НУШ).
Тема уроку: Становлення сучасної української літературної мови. Музика, театр.
Формування та утвердження сучасної української літературної мови: від народномовної традиції Івана Котляревського до Тараса Шевченка як основоположника сучасної літературної мови.
Роль видатних мовознавців, письменників та діячів культури у збереженні й розвитку рідної мови в умовах Емського указу та Валуєвського циркуляра.
Феномен Українського професійного театру (Театру корифеїв) у Єлисаветграді (1882 р.): Марко Кропивницький, брати Тобілевичі (Іван Карпенко-Карий, Микола Садовський, Панас Саксаганський), Марія Заньковецька.
Розквіт національної музичної культури:
Семен Гулак-Артемовський та перша українська опера «Запорожець за Дунаєм».
Микола Лисенко — основоположник української класичної музики (опери, дитячі опери, збирання й обробка народних пісень).
Меценатство та підтримка культурного процесу (родини Симиренків, Терещенків, Ханенків).
Обсяг розробки: 12 інтерактивних слайдів із портретами корифеїв, фотографіями перших театральних афіш, музичними фрагментами, схемами та підсумковим інтерактивом.
📝 Анотація та опис методичного матеріалу
Яскрава, методично вивірена та натхненна презентація на 12 слайдів розроблена на допомогу вчителю для проведення змістовного, естетично багатого й дидактично насиченого уроку у 9 класі НУШ. Вона висвітлює справжнє культурне диво ХІХ — початку ХХ століття: як в умовах жорстких імперських заборон українська нація виплекала власну літературну мову, створила феноменальний професійний театр та заклала підвалини класичної музичної школи.
Змістова структура розробки (12 слайдів):
Слайд 1. Вступ: «Три стовпи національної душі»: мова, музика та театр у боротьбі за українську ідентичність.
Слайд 2. Народження сучасної літературної мови: Від «Енеїди» І. Котляревського до мовотворчості «Руської трійці» та мовної реформи Тараса Шевченка.
Слайд 3. Т. Шевченко — основоположник літературної мови: Закріплення живої народної мови як основи для науки, літератури й державного майбутнього.
Слайд 4. Культурний опір заборонам: Порятунок українського слова у часи Валуєвського циркуляра й Емського указу; роль Галичини та видавництв.
Слайд 5. Зародження професійного театру: Від аматорських гуртків і шкільної драми до створення у Єлисаветграді першої професійної трупи (1882 р.).
Слайд 6. Сузір'я «Театру корифеїв»: Внесок Марка Кропивницького, Марії Заньковецької та феноменальної родини Тобілевичів (І. Карпенко-Карий, М. Садовський, П. Саксаганський).
Слайд 7. Драматургія як дзеркало суспільства: Розквіт національного репертуару (п'єси М. Старицького, І. Карпенка-Карого, І. Франка).
Слайд 8. Витоки української класичної музики: Фольклорні витоки, хорова культура та опера Семена Гулака-Артемовського «Запорожець за Дунаєм».
Слайд 9. Микола Лисенко — батько української музики: Творчий спадок композитора (опера «Тарас Бульба», дитячі опери, обробка понад 1500 народних пісень, заснування Музично-драматичної школи).
Слайд 10. Меценати української культури: Внесок українських підприємців і благодійників у розвиток мистецтва, видання книг і утримання театрів.
Слайд 11. Словничок культуролога: Наочні визначення ключ-понять (літературна мова, корифей, драма, опера, хорова культура, меценатство).
Слайд 12. Інтерактивний підсумок: Гра-тренажер «Культурна афіша ХІХ століття» (завдання на розпізнавання постатей, творів, театральних ролей та музичних шедеврів) для підсумкового закріплення знань учнів.
Ключові переваги розробки:
Яскравий ілюстративний матеріал: Автентичні світлини «корифеїв» у сценічних образах, рідкісні архівні афіші вистав, портрети композиторів, зображення перших видань Кобзаря та нотних збірок.
Наочність і структурованість: Зручний розподіл на мовний, театральний та музичний блоки, розставлені колірні акценти без текстового перевантаження слайдів.
Формування компетентностей: Спрямована на розвиток естетичного смаку, критичного та культурно-історичного мислення, патріотичне виховання та гордість за здобутки українського мистецтва.
Призначення: Розробка ідеально підходить для проведення очних уроків, змішаного та дистанційного навчання за програмою НУШ з історії України, мистецтва чи української літератури.
