Презентація призначена для проведення уроку 9 факультативного тренінгового курсу «Дорослішай на здоров’я» для учнів 9–11 класів.
Матеріал відповідає темі 2 «Підлітковий вік. Світ взаємин» і є першою 45-хвилинною частиною заняття 5 «Дівчата і хлопці: взаємини», передбаченого програмою курсу.
Мета уроку — допомогти старшокласникам дослідити, що може приваблювати людей одне в одному, навчитися відокремлювати особисті вподобання від стереотипних уявлень, помічати тиск гендерних очікувань і добирати поважні слова для спілкування без нав’язування та маніпуляцій.
Презентація містить 24 готові слайди у форматі 16:9. До уроку включено:
• візуальну провокацію «Уявлення чи реальна людина?»;
• емоційний старт «Емоційний еквалайзер»;
• правила збереження особистого простору;
• швидкий вибір «Що помічаєш першим?»;
• адаптовану програмову вправу «Магніт привабливості»;
• створення анонімної хмари привабливості;
• візуальний експеримент «Зміни обкладинку»;
• рухову шкалу ставлення до тверджень;
• завдання «Стереотип під маскуванням»;
• вправу «Редактор стереотипів»;
• порівняння висловлювань «Що змінює одне слово?»;
• коротке навчальне відео про гендерні стереотипи;
• рефлексію «Один кадр — одна думка»;
• інтерактивну історію «Повідомлення після уроків»;
• вибір маршруту та аналіз його можливих наслідків;
• вправу «Перемотай ситуацію»;
• редагування повідомлення «Чат без тиску»;
• перевірку повідомлення перед надсиланням;
• творче завдання «Озвуч кадр»;
• вправу «Словесний гардероб»;
• особистий експеримент на один тиждень;
• готову інтерактивну вправу Wordwall «Стереотипи»;
• підсумкову рефлексію «Вихід із шаблону».
Завдання побудовано у різних форматах: анонімний вибір, рухова шкала, візуальний експеримент, редагування повідомлень, інтерактивна історія з розгалуженнями, добровільна імпровізація та особиста рефлексія.
У презентації немає тривалої одноманітної роботи в групах. Учні можуть виконувати завдання індивідуально, показувати коротку реакцію, робити анонімний вибір або брати участь в імпровізації за бажанням.
Інтерактивні завдання не містять позначених правильних відповідей. Учні мають самостійно помічати стереотипні узагальнення, аналізувати запропоновані висловлювання, прогнозувати наслідки поведінки та створювати поважні формулювання без тиску.
Матеріал можна використовувати під час занять практичного психолога, соціального педагога, класного керівника, годин спілкування, виховних заходів і тренінгів із розвитку соціально-емоційних навичок.
Презентація підходить для очного, дистанційного та змішаного форматів навчання.
Цільова аудиторія: учні 9–11 класів.
