Найхарактернішими проявами РАС у дітей є:
недостатня або повна відсутність потреби в контактах з близькими, активне прагнення самотності, відгородженість від зовнішнього світу;
слабкість емоційного реагування стосовно близьких людей аж до повної байдужості до них (афективна блокада);
слабка здатність (або нездатність) диференціювати живі й неживі об’єкти, чим, зокрема, пояснюється їхня агресивна поведінка стосовно іншої дитини;
недостатня реакція на зорові і слухові подразники, хоча можуть бути дуже чутливими до слабких подразників (не переносять шуму побутових приладів, капання води тощо);
одноманітна поведінка зі стереотипними, примітивними рухами (перебирання пальців, згинання і розгинання плечей та передпліч, розхитування тулубом чи головою, підстрибування навшпиньках тощо);
наявність рудиментарних способів обстеження предметів: обнюхування, облизування, покусування тощо;
різноманітні мовленнєві порушення, вибіркове ставлення до певних слів і виразів (дитина постійно вимовляє слова або склади, що сподобалися їй). Дифузний характер зв’язку між словом і предметом;
різноманітні інтелектуальні порушення. За даними психометричних досліджень, у 55–60% випадків у дітей з РАС спостерігаються інтелектуальні порушення;
прагнення до збереження незмінності навколишнього простору; страх всього нового;
високий рівень розвитку у дітей пам’яті, хоча сам процес запам’ятовування носить у них ізольований характер, а в її використанні виявляється виражена автономність.
