Висвітлено основні властивості психічної та пізнавальної діяльності дітей із порушеннями інтелектуального розвитку. Розкрито основні вимоги для організації навчально -виховного процесу для даної категорії дітей в умовах інклюзивної освіти задля досягнення максимально ефективного результату.