Методична розробка спрямована на проведення практичного воршопу з питань академічної доброчесності для учнів 11 класів (16–17 років). Головна мета заходу полягає у підготовці випускників до вступу та навчання у закладах вищої освіти (ЗВО), усвідомленні академічної доброчесності як невіддільної складової особистого бренду, засвоєнні алгоритму етичної роботи з інформацією та створенні командного нормативного документа — «Кодексу Честі». Тривалість заходу становить 45 хвилин.
Структура та компоненти комплексу
Матеріали розробки повністю готові до практичного використання та містять усі необхідні дидактичні елементи:
Детальний сценарій виховної години:
Вступний блок (5 хв): Інтерактивний брейншторм («Допінг у спорті vs Списування у навчанні»), спрямований на усвідомлення списування як руйнівного «академічного допінгу».
Основний блок (25 хв):
Кейс-аналіз правил провідних українських та закордонних ЗВО (КНУ ім. Тараса Шевченка / НаУКМА, УКУ, Harvard/Oxford).
Воркшоп «Створіть свій проєкт чесно» — опанування чіткого алгоритму з 5 кроків (від пошуку авторитетних джерел до фактчекінгу, коректного цитування та власних висновків).
Практикум з розробки Кодексу у складі трьох комісій (з питань іспитів, цифрових інструментів та AI, а також репутації й командної культури).
Підсумковий блок (10 хв): Презентація пунктів, ухвалення та підписання узагальненого «Кодексу доброчесності випускників 11 класу», а також фінальна рефлексія.
Комплект роздаткових карток для групової роботи:
Спеціалізовані картки для трьох аналітичних груп, що містять автентичні витяги з університетських положень (щодо покарань за плагіат, етичного використання генеративного штучного інтелекту та вимог Honor Code), запитання для дискусії й готові тези для виступів спікерів.
Супроводжуючі цифрові матеріали (презентація та ШІ-інструменти):
Сучасна структура слайдів із візуалізацією схем та алгоритмів.
Використання технологій штучного інтелекту (зокрема платформ типу Google NotebookLM) для аналізу нормативних документів, роботи з текстовими масивами та генерування презентації.
Практична цінність розробки
Практико-орієнтований характер: Захід готує учнів до реальних вимог академічного середовища університетів, де порушення етики тягне за собою жорсткі санкції (відрахування).
Формування суб'єктності: Учні не отримують готові правила зверху, а самостійно розробляють і підписують власний нормативний документ («Кодекс Честі»).
Профілактика академічної недоброчесності у добу AI: Окрему увагу приділено чіткій межі між використанням штучного інтелекту як асистента та плагіатом.
