Практичний посібник з профілактики та попередження проявів оптичної дисграфії у дітей дошкільного віку за допомогою використання ігрових вправ та завдань.
Оптична дисграфія не залежить від стану усного мовлення і може мати місце у дітей навіть з найвищим рівнем її розвитку. В основі цього виду дисграфії лежить зовсім інше «слабка ланка»: недостатня сформованість зорово-просторових уявлень (тобто уявлень про форму та величину предметів і про їхнє розташування в просторі по відношенню один до одного) і зорового аналізу і синтезу. Саме цю несформованість і слід розглядати як явну передумову оптичної дисграфії.
