Мета: допомогти педагогам усвідомити можливі причини різних відхилень у пізнавальному розвитку та поведінкових реакцій дітей. Визначити й обговорити загальні причини для подальшого їх урахування при будуванні взаємовідносин «дорослий-дитина», для подолання внутрішніх стереотипів стосовно «проблемних» дітей