Процес роботи над звуком включає в себе 4 обов'язкові етапи:
-підготовчий етап;
- етап постановки звуку;
- етап автоматизації звуку;
- етап диференціації звуку;
- етап введення звуку у зв'язне мовлення.
При проходженні всіх цих етапів важлива наступність і послідовність. Не можна перескочити через етап або перейти до наступного, не освоївши попереднього. Результат може бути негативним.
Логопеди повинні працювати з дітьми у випадках, коли:
порушена вимова кількох груп звуків (наприклад, свистячі і шиплячі, сонорні та глухі або дзвінкі);
має місце загальна нечіткість мовлення;
недостатній розвиток лексико-граматичного аспекту мовлення (тобто якщо діти на питання дають бідні, нерозгорнуті відповіді, не вміють правильно вживати слова, перекручують їх, переставляють склади, закінчення) тощо.
нечітка вимова чи змішування звуків однієї-двох артикуляційних груп (наприклад, свистячих і шиплячих звуків);
нечітко вимовлені звуки легко викликаються або піддаються виправленню (наприклад, міжзубна вимова свистячих звуків);
при правильній вимові спостерігаються незначні порушення фонематичного слуху.
