Програмові завдання: вчити розв’язувати оригінальні математичні задачі із конструювання, що сприяють формуванню культури інженерного мислення дітей; формувати у дітей математичну та сенсорно-пізнавальну компетенції; закріпити цифру 0; закріпити вміння співвідносити кількість з числом; закріпити знання про геометричні фігури та вміння розташовувати їх за певними правилами (круги Ейлера); вправляти у викладанні дзеркальних зображень, використовуючи палочки Кьюїзенера та кубики Нікітіна; познайомити дітей з математичним планшетом – геобордом.
Розвивати інтелектуально-творчі здібності дітей, навички міжособистісної взаємодії з однолітками; логічне, образне, творче мислення, увагу, дрібну моторику пальців рук дітей; уміння знаходити спільні рішення; формувати почуття впевненості;
Виховувати інтерес до пізнавальної та логіко-математично діяльності, уважність, цікавість до нового, наполегливість.
Матеріал: палочки Кьюїзенера, схеми ; перфокартки; кубікі Нікітіна, схеми; площинні геометричні фігури, 4 круги; килимок «Твістер»; геоборди, латексні гумки; мультимедійні гімнастика для очей та фізкультхвилинка, аудіо запис музики; медальки; екран настрою; лист від Мудрої Сови, посилка, машинка на дистанційному керуванні.
Хід заняття
Діти стоять на килимі півколом.
Вихователь: Доброго дня, дівчатка! (дівчатка плескають в долоні)
- Доброго дня, хлопчики! (хлопчики плескають в долоні)
- Доброго дня ті, у кого сьогодні чудовий настрій! (всі діти плескають в долоні)
Вихователь: Дітки, щось ви сьогодні якісь невеселі? Чи це мені здалося? Давайте, зараз ви візьмете той смайлик, який відображає ваш настрій і покладіть його до відповідної кишеньки. (діти кладуть смайлики у відповідні кишеньки)
Діти, погляньте, а що це у нас стоїть за посилка? Мабуть кур’єр з Нової пошти доставив. Як ви вважаєте, від кого вона? Що в посилці може бути? (відповіді дітей)
У зал заїжджає машинка, на дистанційному керуванні, з логотипом Нової пошти, до якої прикріплено листа, на якому також логотип.
Діти, погляньте, ще до нас доставили і листа. Але погляньте, на конверті тільки написано, що цей лист діткам групи «Ромашка» дитячого садка №3 м. Ічні, а від кого не вказано. Ну, що відкриємо листа?
Вихователь відкриває конверт і дістає лист із зображенням Мудрої Сови.
Я зрозуміла, від кого цей лист, а ви діти зрозуміли? Так, це лист від Мудрої сови.
Вихователь зачитує листа
Доброго дня, діти! Я – Мудра Сова. У своїй лісовій школі, я навчаю звірят математики та логіки. На одному з уроків, мої учні-звірята запитали мене, чи діти в садочку такі ж розумні як і вони, і чи зможуть діти виконати ті завдання, які виконують звірята у моїй школі. Я зібрала матеріал, з яким ми займаємося на заняттях і відправила вам посилку Новою поштою. Коли ви будете, виконувати завдання, то будь ласка, сфотографуйте і пришліть мені на електронну пошту, а я зі своїми учнями перегляну. Дякую. Успіхів вам при виконанні моїх завдань.
Діти, ну що поглянемо що знаходиться у посилці? (розкривають посилку і виймають: палочки Кьюїзенера, кубики Нікітіна, геоборди, перфокартки, плоскі геометричні фігури, гра «Твістер»)
Ну що, малята, давайте не зволікати, а приступимо до першого завдання.
Завдання І. «Виклади дзеркальне відображення»
Потрібно за допомогою паличок Кьюїзенера викласти дзеркальне відображення малюнка.
Молодці! Ви справилися з цим завданням, а тепер переходимо до наступного завдання яке називається «Веселі фігури».
Завдання ІІ. «Веселі фігури» (робота з перфокартками)
Потрібно зафарбувати тільки трикутники, тільки квадрати або тільки круги. Але перед роботою ми з вами зробимо пальчикову гімнастику.
Пальчикова гімнастика «Працьовиті пальчики»
Зустрілись пальці у майстерні:
(показують розкриті долоньки)
Великий,вказівний,середній,
(показують всі пальці по черзі)
Мезинець, безіменний палець
(стискання та розтискання кистей рук)
І взялися всі до праці
Вони писали, малювали,
(імітують рухи: пишуть, малюють, в’яжуть, шиють, ріжуть, ліплять)
Вони лялькам кофти в’язали
Шили, різали, ліпили
І гарний настрій всім створили
( піднімають великий палець угору)
- А тепер приступимо до роботи. (робота дітей з перфокартками)
- Молодці! І з цим завданням ви справилися.
- Діти, погляньте якого килимка надіслала нам Мудра Сова.
Завдання ІІІ. Гра «Твістер»
(на кружечках написані цифри від 0 до 9 таким чином, щоб можна було пройти від початку до кінця тільки по цифрі 0)
Нам потрібно пройти до іншого завдання по цьому килимку. Потрібно йти тільки по тих кружечках, на яких є цифра – 0.
Молодці! І з цим завданням справилися. Діти, погляньте які цікаві кубики нам прислала Мудра Сова. А ось і завдання.
Завдання ІV. Кубики Нікітіна.
Діти, нам потрібно з кубиків побудувати ось таку гірку, як на малюнку. Ну що справимося ми з цим завданням? (Так)
Діти виконують завдання
Які ви тільки молодці! Але нас чекає ще одне завдання. Погляньте, що це передала нам Сова? Так, вірно, це – геометричні фігури (квадрат, прямокутник, трикутник, коло різних розмірів і кольорів).
Діти, а ви вмієте відгадувати загадки? (так)
Ну тоді слухайте:
Я без сторін і без кутів,
Як звуся, відгадай.
І на малюнках дітлахів
У сонечку впізнай.
(Круг)
Так. Вірно це – круг. А що можна робити з кругом? (гратися, робити зарядку) Так, а ще можна і навчатися. Наступне завдання.
Завдання V. Круги Ейлера
У нас є чотири круги. Вам потрібно поділитися на 2 групки. Перша групка буде викладати в один круг тільки червоні геометричні фігури, а в другий круг тільки круглі. Друга групка буде викладати в один круг тільки зелені геометричні фігури, а в другий тільки квадрати.
Робота дітей
Діти, а куди ми розмістимо геометричні фігури, які і червоні і круглі і зелені і квадратні? (Потрібний третій круг) Вірно, нам потрібно ще по одному кругу, але в нас їх немає. Хто допоможе створити третій круг? (Діти накладають круги один на одного так, щоб утворилося посередині невеличке коло) Молодці, а тепер перемістіть у круги, що утворилися червоні круги і зелені квадрати.
Ось і справилися ми із цим завданням. І я пропоную зараз всім відпочити і виконати фізкультхвилинку.
Фізкультхвилинка «Арам-зам-зам»
Ну що, діти, відпочили? То ж, давайте виконаємо наступне завдання.
Завдання VІ. Геоборд або математичний планшет.
Діти, погляньте, які цікаві дощечки лежать перед нами. Це – математичний планшет. На ньому з однієї сторони є дві ячейки, в які ми вкладаємо картки і штирі. За допомогою кольорових гумочок ми з вами будемо виконувати завдання. Погляньте в одному отворі лежить картка із зображеннями різних предметів різної кількості, а в другому отворі – зображення цифр. Вам потрібно, за допомогою гумок, з’єднати предмети з цифрою, що відповідає кількості предметів. Зрозуміло? Приступаємо до роботи.
Діти виконують завдання
Молодці діти, ви справились із завданням. А тепер переверніть планшет на другий бік і тут на всій площині планшету розміщені штирі для створення різноманітних композицій, за допомогою різнокольорових гумок. А нам, з вами потрібно із гумок викласти ту цифру, яка вам попадеться.
Діти перевертають геоборди на другу сторону.
Ви всі знаєте, що на планшеті довго не можна працювати, бо болітимуть оченята, а щоб оченята не боліли треба зробити гімнастику для очей. Давайте всі повернемося до екрану телевізора і зробимо гімнастику.
Гімнастика для очей (мультимедійна)
Оченята наші відпочили і приступаємо до завдання.
Діти виймають з конверта схему цифри і викладають її на геоборді.
Діти, які ви молодці!!! Ви виконали всі завдання, що прислала нам Мудра Сова. Давайте поглянемо у посилку, чи всі завдання ми забрали.
Діти заглядають у посилку і дістають звідти медальки з надписом МОЛОДЕЦЬ!
Ось погляньте, ми ще не відіслали фото на електронну адресу Мудрій Сові, а вона нам уже передала медальки. Справжня Чарівниця!!!
Діти, а скажіть мені, чи змінився у вас настрій після нашого заняття? Якщо змінився, то змініть свої смайлики. Діти, я хочу сказати, що ви сьогодні в мене всі молодці! А чи сподобалися вам завдання від Мудрої Сови? Що найбільше сподобалося! Дякую вам малята, за вашу старанність.
