Пропонований проєкт Положення розроблено відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту початкової освіти, наказу МОН України від від 13 липня 2021 року № 813, 04.05.2026 № 722 та освітньої програми закладу освіти. Матеріал містить чітко структурований, готовий до затвердження документ, який визначає єдині підходи до відстеження індивідуального розвитку та навчального поступу учнів 1–4 класів.
Що входить до матеріалу:
Нормативна база: посилання на актуальні законодавчі документи та останні накази МОН.
Мета та принципи: акцент на дитиноцентричнсті, справедливості, доброзичливості, академічній доброчесності та формуванні мотивації до самовдосконалення.
Форми та види оцінювання: детальний опис формувального, поточного, підсумкового (тематичного, семестрового, річного) оцінювання, а також особливостей фіксації результатів в електронному журналі (nz.ua) та Свідоцтві досягнень.
Диференційовані шкали: чітко прописані критерії та шкалювання (вербальна шкала для 1–2 класів, рівнева для 3–4 класів із ключових освітніх галузей та дихотомічна «зараховано» / «незараховано» для практично-діяльнісних предметів: мистецтва, технологій, інформатики та фізичної культури).
Інклюзія та особливі умови: порядок оцінювання учнів з особливими освітніми потребами (з урахуванням ІПР), а також дітей, які перебувають за кордоном чи на територіях активних бойових дій.
Матеріал повністю адаптований до реалій сучасного освітнього процесу та рекомендований для використання керівниками закладів освіти, заступниками директора з навчально-виховної роботи та вчителями початкових класів під час розробки або оновлення внутрішньої системи оцінювання школи. Формат: редагований файл (Word/Docx). До Положення додається наказ по школі про затвердження Положення.
