Тема: «Подорож стежками казки „Колобок“»
Примітка для педагога: Дане заняття розроблене як методичний супровід до мультимедійної презентації «Колобок.pptx». Воно поєднує в собі елементи розвитку мовлення, логіко-математичного розвитку, фізичної культури та основ безпеки життєдіяльності. Розраховано на дітей старшої групи ЗДО (5–6 років) або учнів 1 класу НУШ.
1. Загальна характеристика заняття
Вікова категорія: діти 5–6 років (старша дошкільна група) або 1 клас.
Тривалість: 30–35 хвилин.
Форма проведення: заняття-подорож із використанням ІКТ (мультимедійної презентації).
Інтеграція освітніх напрямів: «Мовлення дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Творча майстерня».
2. Мета та завдання
Навчальні (освітні):
Закріпити та систематизувати знання дітей про зміст української народної казки «Колобок».
Вчити дітей послідовно й логічно переказувати сюжет казки, спираючись на ілюстративний матеріал слайдів.
Розширити знання про диких тварин наших лісів (заєць, вовк, ведмідь, лисиця), їхній зовнішній вигляд, характерні особливості поведінки та раціон.
Активізувати словниковий запас прикметниками (пухнастий, вайлуватий, хитра, улеслива, руда) та дієсловами.
Розвивальні:
Розвивати зв'язне мовлення, фонематичний слух, логічне мислення, зорову та слухову пам'ять, творчу уяву.
Удосконалювати координацію рухів, дрібну моторику рук під час виконання пальчикових ігор та фізкультхвилинки.
Виховні:
Виховувати любов до усної народної творчості, дружні взаємини, бажання допомагати персонажам у скрутній ситуації.
Формувати навички безпечної поведінки (розуміння того, що не можна довіряти незнайомцям та тікати з дому без дозволу дорослих).
3. Матеріали, обладнання та наочність
Технічні засоби: мультимедійне обладнання (ноутбук, проектор, екран або інтерактивна дошка) для демонстрації презентації «Колобок.pptx».
Демонстраційний матеріал: іграшковий Колобок (або макет), «чарівна торбинка», звукові ефекти (спів пташок, шурхіт лісу).
Роздатковий матеріал: кольорові олівці, заготівлі круглої форми з паперу (для створення власного Колобка), картки з логічними завданнями.
4. Детальний хід заняття
І. Вступна частина (Організаційний та мотиваційний етап) — 5 хвилин
1. Привітання та психогімнастика «Ранкове коло»(Діти стають у коло разом із вихователем. Звучит легка мелодія природи).
Вихователь: «Доброго ранку, сонечко ясне! Доброго ранку, небо прекрасне! Доброго ранку, ліси і поля! Доброго ранку, вся наша земля! Давайте подаруємо посмішку один одному і нашим гостям, щоб день пройшов радісно й цікаво».
2. Створення проблемно-ігрової ситуації(Вихователь звертає увагу на «чарівну торбинку», яка лежить на столі).
Вихователь: «Діти, погляньте, яка незвичайна торбинка з'явилася у нас. Щоб дізнатися, хто там заховався, відгадайте загадку: На сметані замісили, на віконці охолодили,Він від діда втік, він від баби втік,А до лісу скік та скік... Хто це?»
Діти: «Колобок!»
Вихователь: (Дістає з торбинки іграшкового Колобка, який виглядає сумним). «Колобок шепоче мені на вушко, що він дуже переляканий. Він заблукав у лісі і боїться, що його знову хтось з'їсть. Допоможемо йому пройти безпечно крізь лісову стежку, яку ми бачимо на екрані?»
Діти: «Так, допоможемо!»
ІІ. Основна частина (Реалізація сюжету за допомогою презентації) — 20-22 хвилини
[Демонстрація Слайду 1-2: Дід, Баба та випікання Колобка]
Вихователь: «Згадаємо, як починається казка. Хто спік Колобка? Де він лежав спочатку? Чому він вирішив утікати?»
Запитання до дітей для обговорення: «Чи правильно вчинив Колобок, коли самостійно покотився з двору до лісу? Чому дітям не можна йти з дому самим без дозволу батьків?»
[Демонстрація Слайду 3-4: Зустріч із Зайчиком]
Вихователь: «Котиться Колобок, а назустріч йому... Зайчик-побігайчик. Що сказав Зайчик?»
Мовленнєва гра «Опиши Зайчика»: Діти добирають слова-ознаки: довговвухий, сірий, куцохвостий, лякливий, швидкий, маленький.
Вихователь: «Зайчик каже, що відпустить Колобка, якщо ми виконаємо його завдання і покажемо пальчикову гімнастику про його лісових друзів».
Пальчикова гра «Зайчики»:«Раз, два, три, чотири, п'ять, вийшли зайчики гулять. (Загинаємо пальчики по черзі)Цей зайчик — найтовстіший, цей зайчик — найсміливіший...» (Легкий масаж кожного пальчика).
Вихователь: «Молодці! Зайчик заслухався, розвеселився і відпустив нашого героя».
[Демонстрація Слайду 5-6: Зустріч із Вовком]
Вихователь: «Покотився Колобок далі, аж тут Вовчик-братик іде. Який вовк у казці? Сердитий, голодний, сірий, зубастий. Що він гарчить Колобку?»
Дидактична гра «Хто де живе?»: На екрані (або на індивідуальних картках) з'являється завдання. Дітям потрібно підказати, де чия домівка, щоб допомогти лісовим звірятам знайти шлях (вовк — лігво, ведмідь — барліг, заєць — кущик, лисиця — нора).
Вихователь: «Вовк задоволений вашими знаннями, він під задорну пісеньку відпускає Колобка котитися далі лісом».
[Демонстрація Слайду 7-8: Зустріч із Ведмедем]
Вихователь: «Хто це так голосно тупає лісом і тріщить гілками? Клишоногий, великий, вайлуватий Ведмідь-набрідь. Він теж загрожує Колобку. Давайте покажемо Ведмедю, як ми вміємо рухатися, і розважимо його!»
Фізкультхвилинка «Ведмежата в лісі жили»:«Ведмежата в лісі жили, головою всі ворушили (нахили голови вліво-вправо).Ось так, ось так, головою ворушили.Ведмежата мед шукали, дружно дерево гойдали (рухи корпусом вліво-вправо з піднятими руками).А потім вони танцювали, вище лапки піднімали (стрибки на місці та танцювальні рухи)» .
Вихователь: «Ведмідь подобрішав після такої веселої розминки і дозволив Колобку котитися далі».
[Демонстрація Слайду 9-10: Зустріч із Лисичкою]
Вихователь: «Ось ми й дісталися до найнебезпечнішої зустрічі. Хто це чекає на Колобка біля пеньочка? Руда, хитра, улеслива Лисичка-сестричка. Як вона звертається до Колобка? Лагідно, хвалить його. Що вона просить зробити? Сісти їй на язичок, бо вона нібито недочуває».
Бесіда-міркування з безпеки (Критичне мислення):
«Чому Лисичці в оригінальній казці вдалося обдурити Колобка?»
«Які важливі правила безпеки він порушив?» (Повірив хитрим незнайомцям, піддався на лестощі, підійшов надто близько).
«Чого вчить нас ця ситуація?» (Не можна вірити улесливим словам незнайомців, навіть якщо вони кажуть приємні речі).
Рішення проблемної ситуації: «Як ми можемо врятувати нашого Колобка від Лисички прямо зараз?» Діти пропонують перехитрити Лисичку або змінити кінець казки.
Творче практичне завдання «Новий фінал казки» (5 хвилин)
Вихователь: «Давайте кожному з вас створимо свого супер-Колобка, який буде не просто круглим, а спритним та швидким!»
Дітям лунають паперові кружечки (жовтого/оранжевого кольору). Завдання — намалювати Колобку веселий вираз обличчя, домалювати йому стійкі ніжки та ручки, щоб він міг легко втекти від Лисички назад до безпечного дому Дідуся та Бабусі.
ІІІ. Заключна частина (Рефлексія та підсумки) — 3-5 хвилин
1. Вправа «Мікрофон»(Вихователь передає іграшкового веселого Колобка дітям по черзі у коло).
Вихователь: «Той, у кого в руках опиниться наш герой, має відповісти на одне питання:
„Сьогодні ми допомогли Колобку тому, що ми...“
„Найбільше мені сподобалося завдання від...“
„Тепер я знаю, що з незнайомцями треба поводитися...“»
2. Підсумок та заохочення
Вихователь: «Подивіться на екран — наш Колобок щасливий, він пройшов увесь шлях завдяки вашій кмітливості, доброті та знанням правил безпеки! Казка закінчилась добре. Колобок дякує вам і дарує кожному на згадку чарівну наліпку-сонечко».
Прощання, перехід до вільної ігрової діяльності.
