Наявність плану не означає, що вихователь стає його «заручником». Навпаки, маючи міцний каркас, педагог може легко вносити корективи: змінювати послідовність ігор, додавати нові методичні фішки, адаптувати завдання під індивідуальні потреби дітей (як-от підгрупова онлайн-робота з трьома дітьми, яку ми розробляли) або швидко реагувати на інтереси самих вихованців.
























































