Урок має чітку структуру, високу щільність та динамічність. Перехід від фронтальних форм роботи до парних та індивідуальних забезпечує зміну видів діяльності, запобігаючи втомі дітей. Урок повністю відповідає філософії НУШ: дитина тут є дослідником, який сам відкриває математичні закони, вчиться самооцінюванню та ефективній комунікації.


