Здоров’язберігаюче середовище відіграє важливу роль у процесі формування гармонійної особистості. За умови створення такого середовища стануть можливими вирішення таких актуальних завданнь:
як повноцінне збереження та зміцнення здоров’я;
формування здоров’язберігаючої поведінки та культури здоров’я;
засвоєння її морально-етичних, духовних, естетичних та фізичних компонентів.
Здоровьезберігаюче середовище розуміють як сприятливе середовище життя та діяльності людини, а також оточуючі її суспільні, матеріальні та духовні умови, які позитивно впливають на здоров’я особистості. Дане твердження базується на усвідомленні важливості забезпеченні сприятливих умов життєдіяльності людини як стану середовища життєдіяльності, при якому відсутній будь-який шкідливий вплив його факторів на здоров'я людини і є можливості для забезпечення нормальних і відновлення порушених функцій організму.
Здоров’язберігаюче середовище навчального позашкільного закладу в загальному розумінні – це дотримання санітарно-гігієнічних норм, повітряного та світлового режимів та інше у всіх сферах організації життєдіяльності дитини в навчальному закладі. Аналіз праць з питань створення здоров’язберігаючого середовища переконує в міждисциплінарному характері даного напряму, оскільки втілює ідеї різних галузей наукових знань: педіатрії, гігієни, фізіології, психології, педагогіки, медичної екології, екології людини, соціології тощо. Тому існують різні точки зору щодо визначення поняття «здоров’язберігаюче середовище».
