Готова підсумкова робота №4 з географії для 7 класу НУШ до теми «Австралія» та розділу «Полярний материк Антарктида» (§26–32) за підручником С. Г. Коберніка, Р. Р. Коваленка «Географія. 7 клас» (2024).
Робота призначена для перевірки та узагальнення знань учнів після вивчення Австралії, Океанії та Антарктиди. Відповідно до календарно-тематичного планування після опрацювання §26–32 передбачена спільна підсумкова робота з цих тем. КТП Географія 7 клас НУШ — 70 г…
Підсумкова робота охоплює теми:
§26. «Фізико-географічне положення, берегова лінія та відкриття Австралії»
Географічне положення материка, крайні точки, положення щодо океанів і географічних ліній, особливості берегової лінії та історія відкриття Австралії.
§27. «Тектонічні структури, рельєф і корисні копалини Австралії»
Тектонічна будова, основні форми рельєфу та закономірності поширення корисних копалин.
§28. «Клімат і води суходолу Австралії»
Кліматотвірні чинники, кліматичні пояси й типи клімату, особливості річок, озер та підземних вод материка.
§29. «Унікальність органічного світу Австралії. Населення»
Особливості рослинного й тваринного світу, ендемічні види, населення та особливості його розміщення.
§30. «Океанія»
Географічне положення, групи островів, їх походження, природні особливості та населення Океанії.
§31. «Загальні відомості про Антарктиду»
Фізико-географічне положення Антарктиди, берегова лінія, відкриття й дослідження материка, полярні наукові станції.
§32. «Природа Антарктиди»
Льодовиковий покрив, підлідний рельєф, клімат, органічний світ, природні багатства й екологічні особливості материка. Назви §26–32 відповідають структурі підручника. 7-klas-geografia-kobernik-2024(…
Підсумкова робота дає змогу перевірити, наскільки учні вміють характеризувати фізико-географічне положення, рельєф, клімат і води Австралії, пояснювати унікальність її органічного світу, характеризувати Океанію, а також визначати основні особливості природи Антарктиди.
Матеріал можна використовувати для:
підсумкового оцінювання після вивчення §26–32;
тематичного контролю знань;
повторення та систематизації матеріалу;
перевірки вміння порівнювати природні особливості материків;
індивідуальної роботи з учнями.
