Матеріал містить розробку підсумкової діагностувальної роботи з курсу «Здоров’я, безпека та добробут» (ЗБД) для учнів 5 класу за Новою українською школою (НУШ). Завдання укладені відповідно до змісту Розділу 3 «Моє здоров'я» (§ 10. Я та моє здоров’я, § 11. Я — підліток, § 12. Інфекційні та неінфекційні хвороби, § 13. Моє дозвілля) за підручником автора Н. Гущиної.
Роботу розроблено у двох рівноцінних варіантах. Тестові та відкриті завдання структуровані за трьома обов'язковими групами результатів (ГР) відповідно до сучасних вимог оцінювання в НУШ:
ГР 1 — Безпека (Уникнення загроз, прийняття рішень для безпеки).
ГР 2 — Здоров'я (Турбота про здоров'я, вибір здорового способу життя).
ГР 3 — Добробут (Підприємливість та етична поведінка).
Кожна група результатів містить по 4 завдання (разом 12 завдань у варіанті), що дозволяє легко виставити оцінку як за кожну ГР окремо, так і загальну за роботу.
Основні переваги розробки:
Готовність до друку: Матеріал має чітке й охайне форматування, містить відведені поля для відповідей учнів та зручні таблиці результатів під кожним варіантом для підрахунку балів.
Академічна відповідність: Повністю відповідає чинній модельній програмі та змістовому наповненню підручника (теми вікових змін підлітків, особистої гігієни, профілактики інфекційних захворювань, раціонального планування часу та організації корисного дозвілля).
Наявність критеріїв та ключів: Додано розгорнуту таблицю відповідей (для обох варіантів) із розподілом балів та шкалою переведення в рівні (Високий, Достатній, Середній, Початковий) для швидкої та прозорої перевірки.
До комплекту матеріалів входить:
Варіант 1 (завдання ГР1, ГР2, ГР3) з бланком оцінювання.
Варіант 2 (завдання ГР1, ГР2, ГР3) з бланком оцінювання.
Таблиця відповідей (ключі) та критерії оцінювання рівнів навчальних досягнень учнів.
Матеріал стане надійним помічником для вчителя під час підбиття підсумків вивчення теми й допоможе об'єктивно та комплексно оцінити рівень сформованості навичок здорового способу життя та безпечної поведінки у п'ятикласників.
