Здійснено загальний аналіз проблеми професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів до формування іншомовної комунікативної компетентності учнів. Визначено сутність та структурні компоненти готовності майбутнього вчителя початкових класів до формування іншомовної комунікативної компетентності учнів.