Мета проєкту – учити дошкільників мислити системно, з розумінням творчих процесів, які відбуваються. Формувати елементарні навики інноваційної діяльності.
Виховувати у дітей якості творчої особистості, здатної розуміти єдність і протиріччя навколишнього світу, ставити і вирішувати проблеми.
Освітні завдання:
Підтримувати та розвивати у дітей стійкий інтерес до явищ та об’єктів природи. Учити встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.
Формувати елементарні наукові знання про повітря та вітер, їхні властивості. Учити бачити красу природи та передавати її різними художніми засобами: літературними, образотворчими, музичними.
Розвивати логічне мислення, зв’язне та образне мовлення, спостережливість, винахідливість, кмітливість, увагу, уяву, творчі здібності, здатність до міркування, узагальнення, вміння розмірковувати, самостійно досягати поставлених завдань.
Виховувати дбайливе ставлення до природи, вміння взаємодіяти з однолітками, естетичний смак.
вміти самостійно визначати незалежні об'єкти для отримання ІКР (ідеального кінцевого результату);
формувати конструкторські вміння, креативні та інноваційні підходи;
формувати навички технологічного (Technology – технології) алгоритму від зародження інноваційної ідеї до створення нового винахідництва;
формувати технологічні та художньо-продуктивні навички;
формувати емоційно-ціннісне ставлення до процесу та продуктів творчої діяльності;
формувати розуміння цілісної наукової картини світу;
розвивати пізнавальні та творчі здібності, здатність до міркування, узагальнення; винахідливість і кмітливість; мовлення та вміння розмірковувати; самостійність досягати поставлених завдань.
Виховувати культуру технічного мислення; культуру інженерного мислення (Engineering – інжиніринг);
