Це моделювання описового образу випускника школи ХХІ століття та формування у вчителів відчуття причетності і відповідальності за створення моделі випускника школи ХХІ століття. Це залучення вчителів до активних форм методичної роботи засобом рефлексивної взаємодії через групову діяльність; вироблення навичок самостійної дії, активізації творчих здібностей, розвиток творчого потенціалу педагогів.