Матеріал педагогічних читань на тему «Використання в навчальному процесі нових інформаційних технологій з метою впровадження особистісно-зорієнтованого навчання» присвячений актуальним аспектам гуманізації освіти та розкриттю індивідуального потенціалу здобувачів освіти. У роботі зазначається, що головною метою особистісно орієнтованого навчання є виявлення суб'єктного досвіду кожного учня та надання психолого-педагогічної допомоги в його становленні, життєвому самовизначенні й самореалізації.
У розробці детально проаналізовано еволюцію та теоретичні засади ліберальної педагогіки, гуманістичної психології (праці Дж. Дьюї, К. Роджерса, А. Маслоу) та педагогіки співробітництва. Особливу увагу зосереджено на провідних вітчизняних концепціях: психолого-дидактичній концепції І. С. Якиманської, яка обґрунтовує принцип суб'єктності освіти та структуру особистісно орієнтованого уроку, а також дидактичній моделі В. В. Сєрикова, що базується на створенні спеціальних особистісно орієнтованих ситуацій для розвитку вибірковості, рефлексії та відповідальності учнів.
У роботі підкреслюється, що впровадження нових інформаційних технологій у поєднанні з особистісно орієнтованим підходом дозволяє створити атмосферу «свободи учіння», забезпечити вільний вибір завдань, використання активних форм діалогу й полілогу, а також стимулювати внутрішні механізми саморозвитку особистості. Такий підхід переносить акцент із простого засвоєння готових знань на дослідне учіння та перетворення наявного життєвого досвіду учнів.
Матеріал повністю підготовлений до практичного використання викладачами, майстрами виробничого навчання та методистами закладів професійної (професійно-технічної) освіти для підготовки до педрад, методичних об'єднань чи педагогічних читань. Наявність ґрунтовної теоретичної бази, посилань на сучасні концепції та списку використаних джерел робить цю роботу цінним внеском у педагогічну скарбничку.
