Папка класного керівника — це організаційно-методичний документ, що містить необхідні матеріали для планування, ведення та обліку виховної роботи з класним колективом, а також для моніторингу учнів.
Структура папки класного керівника:
Положення про класного керівника, методичні матеріали
Нормативно-правові документи, що регламентують обов'язки та діяльність класного керівника.
Методичні рекомендації для планування роботи з класом.
План виховної роботи
Річний та тематичний план заходів, що спрямовані на всебічний розвиток учнів, формування цінностей та дисциплінарних навичок.
Психолого-педагогічна характеристика класового колективу
Узагальнений аналіз особливостей класу, його соціально-психологічного клімату, взаємодія між учнями, рівень успішності та дисципліни.
Психолого-педагогічна карта-характеристика учня
Індивідуальна характеристика кожного учня: успішність, поведінка, особливості розвитку, інтереси, взаємодія з колективом.
Акти обстеження категорійних сімей
Документи про умови та благополучне виховання дітей з непрожиткових, малозабезпечених або багатодітних сімей.
Робота з неблагополучними сім'ями
Плани та звіти щодо проведення бесід, консультацій та заходів підтримки таких сімей.
Робота з батьками
Матеріали про батьківські збірки, індивідуальні консультації, залучення батьків до класу життя.
Інструкції з техніки безпеки
Журнали та протоколи проведення інструктажів щодо правил безпеки (під час зайняття, екскурсій, позакласних заходів тощо).
Індивідуальна робота з дітьми
Планування та звіти про індивідуальні консультації, корекційно-виховну роботу з учнями, які потребують особливої уваги.
Зведена таблиця успішності
Загальна інформація про академічні досягнення учнів за певні періоди навчання.
Діагностична робота
Результати психолого-педагогічної діагностики: анкетування, тестування, моніторинг поведінки та навчальної мотивації.
Паспорти здоров'я
Інформація про стан здоров'я учнів, медичні показники, рекомендації лікарів та особливості розвитку дітей.
Визначення папки:
Систематизація роботи класного керівника.
Відстеження навчальної та соціальної динаміки учнів.
Планування життєвої діяльності на основі індивідуальних і колективних потреб.
Координація співпраці з батьками, психологами та адміністрацією навчального закладу.
