У статті відокремлено основні зміни в освітньому процесі в умовах воєнного стану, визначено аспекти створення безпечного освітнього середовища, надано рекомендації щодо самоосвіти та саморозвитку як пріоритетних напрямків для освітян.
Наголошено на соціальних змінах унаслідок вимушеного переміщення учасників освітнього процесу, пристосуванні до нових політичних умов, що надає поштовху до актуалізації розвитку критичного мислення, зокрема медіаграмотності.
Ключові слова: освіта, заклад професійної (професійно-технічної) освіти, критичне мислення, медіаграмотність.
