У статті розглядається один із напрямів дошкільної освіти – взаємодія закладу дошкільної освіти і сім’ї. Проаналізовано реальний стан теоретичного та практичного вивчення цієї проблеми, традиційні форми й методи взаємодії педагогів і батьків вихованців. Обґрунтовуються умови оптимізації партнерства закладу освіти й сім’ї: покращення комунікації в системі «педагог-дитина-сім’я», залучення батьків до співпраці з педагогами, включення в життя власних дітей, налагодження спілкування з ними як з рівними для забезпечення емоційної підтримки, повноцінної соціалізації й гармонійного розвитку дошкільників.





