Стаття присвячена особливостям навчання дітей з розладами аутистичного спектра та питанням організації інклюзивного освітнього середовища. Розглянуто ключові аспекти сприймання, поведінки, сенсорних особливостей та комунікації учнів з аутизмом, а також педагогічні стратегії, що забезпечують ефективне навчання і соціальну адаптацію. Наголошено на важливості командного підходу педагогів, психологів, асистентів та батьків, а також на необхідності розвитку сильних сторін дітей і формуванні підтримуючого навчального середовища. Матеріал орієнтований на вчителів, психологів, керівників закладів освіти та всіх фахівців, зацікавлених у розвитку інклюзивної освіти.














