Аналіз становлення та тенденцій у розробленні і впровадженні тестового контролю в закладах освіти української освітньої системи дають змогу простежити еволюціонування тесту як засобу вимірювання рівнів знань суб’єктів освітнього процесу і врахувати прогалини в їх розробленні, окреслити ефективні шляхи для вдосконалення змісту тестових завдань, підвищення їх якості й методичного урізноманітнення видів, функції та типологій задля отримання об’єктивних результатів оцінювання навчальних досягнень.