У статті розглядаються сучасні теоретичні засади проблеми обдарованості та особливості психологічного супроводу обдарованої дитини в умовах роботи сучасної школи.
Мета статті полягає в аналізі психологічної сутності та провідних характеристик обдарованості, висвітленні фахової специфіки психологічного супроводу обдарованої дитини в системі роботи НВО.