Вивчення теоретичних основ особистісно орієнтованого виховання, аналіз практики позакласної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах дозволяють виділити пріоритетні напрями в перебудові змісту та організації особистісно орієнтованого виховного процесу.