Практикум «Дія закону» для учнів 9 класу з предмета «Основи правознавства» спрямований на систематизацію та практичне застосування знань про державу, Конституцію України, права й обов’язки громадян, органи державної влади та місцевого самоврядування, нормативно-правові акти, правовідносини, правопорушення та юридичну відповідальність.
Зміст уроку відповідає положенням Модельної навчальної програми «Правознавство. 9 клас» для закладів загальної середньої освіти (автори Васильків І. Д., Кравчук В. М.), рекомендованої Міністерством освіти і науки України (наказ МОН України від 21.07.2025 № 1043).
Урок має презентацію+ пояснення із завданнями.
На початку практикуму проведено вправу налаштування «Правовий світлофор», під час якої учні визначили власний рівень готовності до роботи з правовими ситуаціями та актуалізували знання про правопорушення, юридичну відповідальність і права людини. У завданні 1 учні заповнювали таблицю «Ознаки держави», визначали значення території, населення, державної влади, суверенітету, державних символів, системи права, податків і збройних сил та наводили приклади з українського життя. Особливу увагу приділено поняттю суверенітету: учні обґрунтовували, яка з ознак держави безпосередньо з ним пов’язана та чому. Завдання 2 передбачало роботу з положеннями Конституції України: учні співвідносили конституційні права з відповідальною поведінкою та наводили приклади їх реалізації у повсякденному житті. Така діяльність сприяла усвідомленню взаємозв’язку між правами людини та її відповідальністю перед іншими людьми і суспільством. Під час завдання 3 учні працювали з положеннями статті 19 Конституції України, аналізували принцип законності діяльності органів державної влади та місцевого самоврядування, з’ясовували значення понять «на підставі», «у межах повноважень», «у спосіб, передбачений законом», а також моделювали приклади можливої неправомірної поведінки посадової особи. Завдання 4 було спрямоване на формування навичок правового аналізу життєвих ситуацій. У ситуації «Закон у воєнний час» учні з’ясовували, чи автоматично будь-яке порушення під час воєнного стану стає кримінальним, визначали необхідність встановлення конкретної правової норми, аналізували юридично значущі обставини та значення доказів. У ситуації «Порушення правил дорожнього руху» учні визначали порушене правило, аналізували значення віку особи, встановлювали факти, які потребують перевірки, визначали можливі докази та доходили висновку, що юридична відповідальність не може ґрунтуватися лише на припущеннях. Під час роботи учні використовували алгоритм «Факти → норма права → юридично значущі обставини → докази → правова оцінка». Завдання 5 мало творчий характер: учні створювали односторінковий довідник «Як діє закон у житті людини?», у якому відображали взаємозв’язок Конституції, прав, обов’язків, правовідносин, правопорушень, юридичної відповідальності та способів захисту прав. Для узагальнення матеріалу проведено рефлексію «Правова валіза», під час якої учні визначали, які знання, уміння, правила та способи захисту прав вони «забирають» із практикуму та що зможуть застосувати в реальних життєвих ситуаціях.
Практикум сприяв формуванню предметних правознавчих компетентностей, уміння працювати з нормативно-правовими джерелами, аналізувати юридичні факти, розрізняти права й обов’язки, аргументувати власну позицію та застосовувати правові знання до конкретних життєвих ситуацій.
Особливе значення мала робота з реальними правовими нормами, що формує правову грамотність, відповідальну поведінку, повагу до закону та розуміння механізмів захисту прав людини. Домашнє завдання передбачає опрацювання навчального матеріалу та виконання письмових завдань для закріплення сформованих умінь.
