Актуальність даного питання полягає у переорієнтації мислення сучасного педагога, бо сучасна школа потребує учителя, котрий працює у форматі творчих пошуків, умотивований не на репродуктивний виклад матеріалу, а на експеримент, дослідження, новаторство.