Система роботи педагогічного працівника
закладу дошкільної освіти
(ПІП педагога)…….працює на посаді вихователя у (назва закладу).
Педагог зарекомендувала себе як хороший фахівець з дошкільного виховання. Добре засвоїла вимоги нового Базового компонента дошкільної освіти, програми «Українське довкілля ». У навчально – виховному процесі впроваджує елементи парціальної програми з економічного виховання «Афлатот». Використовує інформаційно-комунікативні технології, володіє сучасними освітніми технологіями, методами і прийомами, різними формами проведення сучасного заняття в дошкільному закладі. Бере активну участь у житті групи та ЗДО в цілому.
Постійно підвищує свій професійний і фаховий рівень шляхом самоосвіти, активної участі у педрадах, семінарах, педагогічних годинах, курсової перепідготовки. Була членом «Педагогічної гостинної молодого вихователя» (ПГМВ) методичного центру , а в 2021-2022 н. р. керівником творчої групи .
Наталя Олександрівна працює над методичною проблемою: «Формування у дітей дошкільного віку основ економічної культури засобами ігрової діяльності». Вихователь створила змістовне предметно-ігрове розвивальне середовище в групі (картки-схеми з тем: «Ланцюжок виробників», «Потреби людини», «Прибуток – витрати»; «Моя сім’я», «Світ грошей», «Світ товарів», економічний куточок), систематизувала добірку дидактичного матеріалу з даної проблеми.
Педагог віддає перевагу ігровій діяльності серед інших засобів формування первинного економічного досвіду. Це ігри споживацької спрямованості – дидактичні, ситуативні, рольові, настільно – друковані
( «Бажання та необхідність», «Де живуть гроші», «Що можна купити за гроші», «Імпорт – експорт», «Виробничі ланцюжки», «Сортування сміття». Завдяки цій формі роботи дошкільнята уточнюють і закріплюють економічні знання, уміння і навички.
Педагог впроваджує проблемні ігрові ситуації «Економіка в казках»: «Півник і бобове зернятко», «Теремок», «Муха-цокотуха», «Троє поросят» .
Окрім ігор, Наталя Олександрівна використовує ще такі форми організації роботи з дітьми: заняття, які завжди є насичені предметним змістом та наочно-ігровим матеріалом, екскурсії, продуктивну діяльність, різні види праці.
Під час вивчення та закріплення знань із теми «Світ грошей» вихователь разом із дітьми здійснили екскурсію в магазин і здійснили покупки, використовуючи «місцеву валюту», яка називалася «усміхайлики». Це допомогло дітям засвоїти такі поняття, як ціна, реклама, гроші, гурт, роздріб тощо.
Найбільше дітям сподобалася «практика», коли після екскурсії до магазину, вже ознайомившись з процесом купівлі-продажу, вони з дозволу батьків самі самостійно здійснили свої перші покупки.
За цей період педагог зарекомендувала себе, як досвідчений та відповідальний педагог, досягла достатнього рівня в роботі. Працелюбна, добросовісна, ініціативна, відповідальна. Добросовісно ставиться до своїх посадових обов’язків, має чіткі переконання, усвідомлює свою відповідальність перед вихованцями, їхніми родинами, суспільством. Користується авторитетом серед педагогічних працівників, вихованців та їх батьків.
