Оптимізація якості корекційної роботи з розвитку мовлення для дітей 1 класу з інтелектуальними порушеннями

БІБЛІОГРАФІЯ
1. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017. Набрання чинності 28.09.2017
2.Саламанкська декларація та Програма дій – 1994 р.
3. Постанова Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87. Державний стандарт початкової освіти. (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688).
4.Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, що схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р.
5. Наказ Міністерства освіти і науки України №693 від 25.06.2018 р “Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти І ступеня для дітей з особливими освітніми потребами”.
6. Наказ Міністерства освіти і науки України від 26.07.2018 № 816 «Про затвердження типової освітньої програми початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для учнів 1 класів з інтелектуальними порушеннями».
7. Корекційно-розвивальна програма «Розвиток мовлення для дітей 1-4 класів з інтелектуальними порушеннями» Хайдарова О.С., Блеч Г.О., Київ, 2018.
8. Базима Н. Розвиток мовлення дітей з аутизмом. Літера ЛТД, 2019.
9. Болба В. Логопедична скринька. Тернопіль, Мандрівець, 2017.
10. Каменєва-Замараєва Т.В., Рудяк Л.В., Розмовник. Логопедичні завдання. Харків, Основа, 2012.
11. Миронова С. Інклюзивна освіта: теорія та практика : навчально-методичний посібник / Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2014. – Частина 2.
12. Момот Т.Л Пальчиками граємо – мову розвиваємо: Бібліотека логопеда Практика. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2007.
13. Рібцун Ю. В. Віршики, картинки, звуки для за